心理咨询室的真实故事（4）
不要欺负老实人。老实人心里有座佛，佛压着魔，你若推倒了佛，就要面对魔！
早上9：00，当我一脚踏进办公室时，助理就开始给我使眼色。顺着她的眼角眉梢，我看到了端端正正坐在沙发上的少年。
趁给我递资料的机会，助理悄悄趴在我耳边说：16岁未成年，没有家长陪同，他说是你同意的。我给了她个稍安勿躁的微笑，转身招呼少年进了咨询室。
孩子名叫刘哲（化名），一周前在网上找到我。
上来第一句就问：如果未满16岁捅了人，会判几年？
我预感事情不妙，想尽办法约他面谈。
按道理，未成年人必须在父母陪同下接受心理咨询。由于小哲情况特殊，我破例让他自己来。
小哲走进咨询室，在单人沙发上坐下，怀里紧紧抱着自己的书包。我看他抱书包的样子，想起他问的问题，瞬间警惕起来，怕他从包里掏出什么危险玩意儿。
因为网上聊过的基础，没进行过多铺垫，小哲直接讲出了他的经历。
小学5年级时，同桌带了一支新的钢笔。景泰蓝珐琅工艺，看起来很漂亮。小哲也很喜欢，晚上回家发现自己不小心把钢笔装在了书包里。想着明天还给同桌就是了，也没放在心上。
没料到第二天到了学校，同桌一把抢过他的书包，翻出了钢笔。当着全班同学的面说他是“小偷”他百般解释，但没人相信，大家都说证据确凿，就是他“偷”的。盛怒之下他给了同桌一拳。这一下，他偷了东西还殴打同学的事，在全校出了名。
此后，没有人叫他名字，都叫他“刘偷儿”
同学经常背后对他指指点点，孤立他，嘲笑他，甚至三五一伙地殴打他。
父母安慰他：事情慢慢就过去了。身正不怕影子歪，别太放在心上。
可他怎么能不放在心上呢？每天在学校遭遇同学的“语言暴力”加上隔三差五的“身体暴力”再加上明明自己没有“偷”却无法证明的委屈。
想转学，父母觉得他小题大做。
同学的“霸凌”老师的“漠视”父母的“没所谓”使小哲感受到从未有过的绝望。
他唯一只有一条路：发奋学习考上市里的高中，离开现在的环境。于是他顶着“骂名”忍着欺凌，终于如愿离开了县城。
高一的岁月是他近5年来最开心的时光，没有人叫他“刘偷儿”，没有人背后下黑脚，终于阳光变得灿烂了。小哲因为成绩好，老师喜欢，同学钦佩。他有了朋友，有了新的生活。
但这一切，在高二这一年被打破了。班里来了一位新同学，是从他原来县城转学来的，到了班里的第一天，就大叫一声：“刘偷儿”
他从来不知道“友谊”这么脆弱，人也可以这么虚伪。原来与他交好的朋友表面依旧，但背地里跟转学生打听他过去的“丑事”
转学生也因为宣讲他的“八卦”而很快融入了新的环境。瞬间，一切都回到了过去，小哲发现他再怎么努力，也根本无法挣脱这枷锁。
既然他只能活在阴影下，就不再向往阳光。
于是买了一把撬茶砖的茶刀，磨得更加锋利。装在书包里，脑中只有一个声音，捅S那只“八卦精”你不让我活，那就一起S。
我默默地打量着这个身高，瘦弱阴郁的少年。在他紧紧抱着的书包里，有他认为唯一可以帮助他的茶刀。但心中的良知却依然促使他坐在了我的面前。
我的眼睛微微有些酸涩，涌上来的泪意让我有些局促。
我深吸一口气，调整好情绪，故作轻松地问他：你现在知道未满16岁，捅了人会判几年吗？
他犹豫了一下说：我查到是3~10年左右。
那你愿意用3~10年，去解这5年的恨吗？
他抬起头，安静地望着我说：如果我说愿意，你会觉得奇怪吗？因为我已经想不出任何办法了。我的忍耐，让他们以为我好欺负。也许我只能像陈念（《少年的你》）一样捅出去，才能让他们停止。我知道会搭上我自己，但我现在也是个无能的废物不是吗？
我心口堵了一下：所以，你其实知道会承担什么后果。那么那天你问我会判几年，是为什么？
他咬了咬嘴唇说：我只是埋在心里太难受了，而且我也没有下定决心……
我默默松了口气：你来找我就对了，因为在我这还有别的办法，并且不犯法。
小哲定定地望着我，我回了个自信的笑。
我给你讲个故事吧！
在60年代，曾经发生过这样一个案子。在一个纺织厂，女工住的都是集体宿舍。管工期的副厂长一天到宿舍里找员工谈话，看着房门是开的，就直接走了进去，结果正赶上屋里只有一个女工在换衣服。她受惊之下撞到床头。出于条件反射，副厂长伸手扶了一把，倒把自己也给拌倒了。俩人摔在一起，好巧不巧地赶上其他女工进门看到这一幕。摔倒的女工哭得肝肠寸断，一句话也不说。副厂长被带走，按流氓罪论处，进了监狱。他百口莫辩，因为证据确凿。过了一年，女工良心发现，到公安局说清一切，还了他的清白。
小哲斜眼瞟了我一下：你的意思，做坏事的人，早晚有天会良心发现吗？还是像《肖申克的救赎》一样，被冤入狱还是会逃出来？
我被他气笑了：你这孩子咋这么死心眼呢？咋就一门心思盯到“蹲监狱”上啊？
我给你讲这个案子，是要告诉你个现实。
法律是讲证据链条的，柯南看过吧。他把作案动机、作案时间、作案地点，作案工具等等全部的证据找到，形成一个连续的链条，才会定罪。单一证据是无法证明什么的。
小哲歪着头，一副就快听不下去的表情：你难道要我现在去找证据链，证明我5年前没“偷”过东西吗？还是你不信我没偷？
我有种想砸他脑袋的冲动：我是告诉你，法律定罪只看证据，因此“法律真相”和“事实真相”不一定一样。这就是为什么有“冤假错案”的原因，这是一种真实的现象。正因为这样，我非常相信你！
小哲眨了眨眼睛，抱着书包向沙发深处靠了靠!
我继续说：法律是种保护工具，但重要的是你得会用，我现在教你用。
你上高二，学写议论文了吗？知道议论文的重要特点吗？
小哲说：学了，要有论点，论据，论证。
我说：这些都不是最重要的。
最重要的一点是：逻辑自洽。
逻辑学里还有法律上都遵循一个原则：谁提出谁举证。你们写的议论文，就是提出观点，然后拿证据链条证明观点的正确。
放到你的事里，你无法证明5年前的事，这是个事实。
但你的同学，也无法证明。所以你不是要证明自己没偷，而是要让他举证，他说的是真的。既然是他提出的，自然要他自己拿出证据。明白了吗？
小哲目瞪口呆地望着我：但……他……他会说，原来的同学都知道啊！
那就让他把原来的同学都找来，一块拿出证据。如果他们证明不了你“偷”就理直气壮地告诉他们，没证据就闭嘴。
如果他们让你拿出证据，证明你没“偷”就用逻辑学怼回去，谁提出谁举证，他们提出你是“偷儿”就得他们举证，要不就边儿呆着去。
过去你小不懂知识，现在你高二了，学了议论文，也看得懂法律书，就要学会用知识武装自己。只有用你的能力打败他，他才会服气。逃避没用，伤敌自损更傻！
小哲憨憨地盯了我半天，突然抱紧了书包，颤抖着双肩，埋下头哭了起来。
看着一个16岁的少年在我面前痛哭，我的内心五味陈杂。我站起身走过去轻抚他的肩头。
小哲哽咽地说：阿姨，你明白吗，我太难受了，我真的不知道还能怎么办？
我像拍婴儿一样，轻轻拍着他的后背温柔地说：哭吧，没事了，有我呢！一会儿把茶刀送我做个纪念。噗嗤一声，他从鼻子里喷出个鼻涕泡。
两周后，小哲再次来到我的办公室。手里拿着个“洋葱”
他告诉我，他没有跟同学硬刚，而是把我说的知识和故事，写成了一篇作文，当着全班同学的面读了出来。转学的同学也承认自己是没有证据的。并且向他道了歉。大家很佩服他的勇气，更赞叹他懂得真多。
他终于明白，真正的知识改变命运，是从正确使用知识那一刻开始的。当我给他说法律时，他被深深吸引了，并暗下决心大学要考法律专业。
那个“洋葱”是风信子的种子。他不太好意思对我说谢谢，所以用“风信子的花语”来感谢我。
我找了个瓶子把风信子养了起来，翻开电脑查了下风信子的花语：重生的爱！
看着这句话，想起那个16岁的小小少年，我窝心地笑了。走过荆棘，强大自己，愿你余生皆是爱！
最后忍不住再叨叨两句
1、很多家长不懂一件事。不要以为只有伤害身体的“校园暴力”才是“校园暴力”
“语言暴力”在校园里更为常见。而且“语言暴力”能更快摧毁一个人的意志，当意志不在了，理智也就不在了。作为家长，一定要坚定地站在自己孩子一边，相信并支持他。你的孩子你不保护，指望谁保护？
2、学生学习和成人学习是不一样的
从阶段性目标来说，学生学习是为了通过考试，而成人学习是为了实用。
孩子的知识从学到用，是需要指点和引导的。
这也就是为什么出了校门，到了工作岗位，学校的知识会让人感觉根本没用。因为孩子还没有从学生思维转变为成人的思维。这种转变需要前辈指教。
知识从理论变成能力是需要过程的。作为前辈的我们，一定要肩负起帮助年轻人走过这一阶段的责任。