有宝妈在后台留言：“我儿子现在5岁了，特别让我苦恼。性子太急了，如果说饿了，那就必须立刻、马上吃到嘴；说口渴，就必须立刻、马上喝到水，否则就开始大哭大闹。孩子爸爸说他还是小，再大点就懂事了，可是什么时候是再大点呢？”
这位宝妈的苦恼，动妈很理解。因为动妈之前也经历过，只不过泽宝那时是对喝奶没有耐性——看到我们给他冲奶，就要喝。这边奶粉还没有全部融化，那边就哭上了。
这样没有耐性的孩子真的会随着年龄的增加而变得有耐性么？
20世纪60年代，美国心理学家沃尔特·米切尔和他的实验人员开始对斯坦福大学附属幼儿园的孩子进行研究，做了一个长达十几年的“成长跟踪实验”：
沃尔特·米切尔在幼儿园中选出十几个4岁的幼儿，给他们每个人分发了一颗很好吃的果汁软糖，同时告诉他们：等他离开后，大家可以吃放在桌子上的那颗软糖。但是，如果谁愿意先不吃，等到老师办完事情回来，他就会再得到一颗果汁软糖。
沃尔特·米切尔离开后，有些孩子急不可耐地马上把糖吃掉了，有一些孩子却决心等老师回来得到第二颗果汁软糖。为了抵制糖的诱惑，他们或闭上眼睛不看软糖，或者头枕双臂、自言自语、唱歌，有的甚至睡着了，最后，他们终于熬到老师回来，吃到了两颗软糖。
沃尔特·米切尔和他的实验人员开始对这些孩子进行追踪调查，直到他们高中毕业。调查结果表明：
那些忍耐着得到两颗软糖的孩子，到了青少年时期仍能等待，他们更加独立、主动、可靠，能较好地应对挫折，遇到困难也不会手足无措和退缩，表现出更强的社会竞争性、较高的效率和较强的自信心。而那些立刻吃掉软糖的孩子，到了青少年时期却表现出固执、优柔寡断和压抑等个性，面对压力、挫折，他们往往选择逃避。
在这个实验的结论中，我们不难看出，那些想办法去等待且不急躁的孩子，长大后更容易获得事业的成功。
所以，当我们发现孩子没有耐心时，千万不要大意，更不要想着去等孩子们自己变得有黏性，而是要想办法培养他耐心不躁的好习惯。
而说到培养孩子耐性的问题，就不得不说一下“延迟满足”。
所谓的延迟满足，其实就来源于动妈刚刚提到的美国心理学家沃尔特·米切尔的那个实验，其重点不是“延迟”而是“满足”。
家长在给孩子进行“延迟满足”训练时，既要看孩子的年龄阶段，又要注意循序渐进，注意“推迟”不等于“取消”。
可能有家长会疑惑“为何延迟满足还要看孩子年龄”？
这是因为，心理学上，孩子在4岁以前还处于构建安全感的时期，这个阶段里要尽量及时满足孩子的合理要求。4岁以后，孩子已经能够接受规则，此时就可以对孩子的各种要求进行延迟瞒住，以此来培养孩子的不急不躁、耐心的品性。
“延迟满足”是培养孩子耐性的一个很好的办法，但是真正培养孩子耐性，仅靠“延迟满足”还不够，家长还要做到这五点：
孩子专注“工作”时，家长不要打扰