春天是一个富有生命力的季节，是一个美丽，温暖的，充满希望的季节。小草发芽了，细细的；树木发芽了，嫩嫩的；连自然角的柠檬树，也长出了可爱的小芽儿……这一切的变化，都让孩子们充满了好奇——小芽儿是什么时候冒出来的？他们会长大吗？长大后的小芽儿会是怎样的？在孩子的眼里，春天就像一个有魔法的季节。那就让我们和孩子们一起感受这段美好的时光，体验它的生机和变幻，探索它的神奇和奥秘吧！
01
寻芽
沙水区旁，枯树林里，嬉笑声中，小玉和澤天来到了映山红树旁边。小玉指着干枯的树枝上冒出的小芽说：周澤天，你看，树枝上有小花一样的叶子，就像叶子一样的花。
澤天：对的，小树叶插在根根上面像一朵花一样，我看到鹦鹉广场那也有的。
于是一场幼儿园的寻芽之旅开始了。
紫叶李树旁
佑佑：这个是粉红色的花苞苞。
昕昕：我觉得像雪人的形状，是两个圆圈堆在一起的。
汤圆：我看到爱心形状的叶子，像一个桃子。
桃花树旁
宇泽：这里的芽是有一点点短。
霖霖：像一对小翅膀。
芭蕉树旁
诗涵：芭蕉叶也发芽了，原来冬天的时候都冻坏了，现在又长出来了，前几天都没有的。
小陆：有点像我们玩的那个植物大战僵尸里面的小东西。
春天到了，一切美好正在发芽！
02
猜芽
那小小的芽长大后会变成什么呢？
汤圆：我觉得会会变成花。
羽沫：会变成漂亮的花，粉红色的。
磊磊：我觉得会变成树叶。
香菜：那个小芽长大了之后会变成一棵树。
长征：我觉得小芽长大之后会变成会变成花，然后结果，然后就可以吃了。
小诸葛：桃树的肯定是桃花，因为我们小班看过。
谦谦：那还可以长樱桃，去年我们还摘樱桃，好酸啊。
圆满：那草莓的芽肯定也会长出草莓啊。
孩子们还将自己的猜想记录了下来，让我们一起静待芽芽成长~~
教师的思考：
在此次猜想中，幼儿能结合自己观察到的具体的小芽审视自己提出的猜想，那怎样验证自己的猜想呢？
03
芽芽日记
我们开展了《芽芽日记》的活动。幼儿通过仔细地观察，并用图画的方式将自己观察到的记录下来，这也是不错的体验。在这个过程中，幼儿变得更加敏锐、更加细致，也更加愿意交流自己看到的芽芽生长过程。
紫叶李
木槿
桃树
通过观察我们发现
原来...
小怡：紫叶李的芽芽长出来是紫色的叶子，然后开出粉色的花。
森森：桃树的芽芽有的长出来是叶子有的长出来是花，花开了几天就没了现在都是叶子。
金灿：映山红的芽长大了就是红色的花。
星星：樱桃树长出的芽是粉色的花，现在花没有了，长出很多叶子。现在又长出了许多绿色的果子，果子越来越大
在孩子一天一天的观察中，樱桃已经初见果实，紫叶李的树叶已经郁郁葱葱，我们已经可以在大芭蕉树叶避雨啦，班级植物角里还长出了一个甜甜的草莓。
04
成长条件
问题
我们长大需要吃饭、喝水那芽芽长大有哪些条件呢？
阿宝：下雨啊，上次下雨我们不是去看的嘛，下完雨之后植物长得特别快。
灿灿：我们要浇水。
嘉悦：小芽在雨中喝了很多的水。
星星：我觉得天气（温度）也是植物生长的必要条件，我们星期五的时候芭蕉叶菜那么一点小，星期一就长这么大了。
梦洁：热的时候就会长快点。
香菜：肥料也可以让植物长得快点的。
教师的支持：投放关于芽芽如何长大的相关散文、绘本
引导幼儿通过自主阅读、交流总结等方式细心观察、亲身体验，积累经验和素材，积累关于“芽芽”的生长条件的相关经验。
散文《芽》
一颗嫩芽儿，从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。
太阳照耀她，春风抚慰她，雨露滋润她，她感到温暖、亲切、舒坦，同时也有些害怕。
太阳说：别怕！我把你一晒，你就会变得健康。
风儿说：别怕！我把你一吹，你就会变得坚强。
雨露说：别怕！我把你一洒，你就会变得欢唱。
于是嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向风儿，迎向雨露。
慢慢地，她长高了，长壮了，变得青葱可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽的小女孩，在春光里欢笑起舞。
经验梳理
我们在散文诗《芽》中感受生命的力量的同时，又找到了芽芽长大的一个重要条件——春风说：“我把你一吹你就会变得更坚强”
05
播种
有了我们自己通过观察、收集，了解到的信息，我们种下春天的的种子。带着美好的心愿，孩子们浇水、晒太阳、施肥......
一天又一天过去了，种子渐渐长大，孩子们看着自己种植的种子都发芽了，开心极了！
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教师的思考：
《纲要》中指出：幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。种植活动不仅可以激发孩子探索科学的兴趣，还可以让幼儿亲近自然、喜爱动植物、喜欢观察、发现周围环境中有趣的事物，而且还是促进幼儿分享、交流经验的载体。
种植小知识：水培
水培又叫无土栽培，就是不需要泥土只用水来种植物的方法。
我们班也有水培的植物——风信子。底下还长了“胡须”。
除此之外土豆、洋葱、胡萝卜、荷花、郁金香、香菜都是水培植物。我们在幼儿园里还找到了水培植物金钱草，其中豆芽就是我们小朋友最喜欢吃的了。
06
小实验“豆芽日记”
种豆之前，我好像需要了解些什么！
哪些豆子能种？
我们在图书区收集到的信息：
原来红豆、*豆、绿豆、黑豆都可以种的。不过我们经常吃的豆芽是*豆芽和绿豆芽。
问题1：怎么种？
辉辉：那水培肯定是把它放水里那种子就可以种出来了。
于是我们将豆芽放到水中
我们在持续观察中...
问题2：为什么豆子还没有发芽呢？
凯凯：那一定是水放的太少了豆子太干。
磊磊：就是小鱼的话要经常换水，我们也要经常换水。
灿灿：对，肯定是因为我们没有每天给它浇浇水。
佑佑：这个说不定要是种在土里就可以了，生菜都发芽了。
小郭：过两天就会发芽了
于是第7天，第8天.....好久好久
每天的值日生都会观察豆子长出芽了吗？
可是依旧没有。
问题3：为什么豆子不能长出来？种豆子需要什么条件？
我们依旧去图书区寻找答案
小知识
豆芽水培的正确办法：
条件1.需要先浸泡24小时，然后取出放在容器上（不是泡在水里）再盖上浸润的纸巾或者棉花，而且还要每天喷碰水。
条件2.小豆芽适合温暖的地方进行培育。
问题：植物角晚上没人太冷啦，怎么办？
讨论后我们决定将豆芽找个温暖的地方培养——科学区。
静待豆子发芽~
发芽啦~
这一天早晨
昕昕：老师，你看*豆长出了一个白白的东西。
涵涵：这个就是豆芽。
汤圆：像退了壳长出尾巴的小蝌蚪。
长征：像一个一歪一扭的小蚯蚓。
豆芽经过三天冒出了一个小芽。
接下来的每一天，孩子们用自己认为的方式开始喷一喷水。
教师的支持：提供记录表，引导幼儿进行过程性细致观察。
豆芽长大啦！
07
找不同：*豆芽和绿豆芽
孩子们凭借*豆芽和绿豆芽的特征区分出*豆芽和绿豆芽。
我们一起来看一看*豆芽和绿豆芽都是长得什么样子的吧！
*豆芽
绿豆芽
陈鹤琴先生说“大自然、大社会就是活教材”。一次“芽芽”的成长之旅给孩子们带来了一个全新的体验，让孩子们收获快乐的同时，也获得了不少启发。
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初生的芽是生命力的集聚，阳光，风儿，雨露的呵护下，慢慢地长高了，长壮了，只要有希望，小小种子也能成长为参天大树。孩子们也从中感受到了生命力顽强的美，那*的果子长大后会变成什么样子呢？紫叶李会不会长出果子呢？桃树真的会长出桃子吗？
让我们一起静待四季，未完待续....
供稿：衡嘉敏
审核：沈瑾、朱丽