孩子，是由一百种组成的。
孩子有一百种语言，
一百双手，一百个想法
一百种思考、游戏、说话的方式。
一百种，总是有一百种，
一百种倾听、惊奇、爱的方式，
一百种歌唱与了解的喜悦。
一百种世界等着孩子们去发掘，
一百种世界等着孩子们去创造，
一百种世界等着孩子们去梦想......
——《不，一百种在那里》节选
···一直被打，从来不败；一直被挫，幸而不折
来自羲羲的讲述
我们害怕孩子惧怕困难，我们害怕孩子畏惧挫折，同样的我们也害怕失败感给孩子带来不好的体验，我们想要对孩子进行“挫折教育”，可我们似乎又无从下手......美湘这个故事，或许会带给我们一些思考。
美湘的故事老师，我只有两票.3.28
故事背景是这样的，第九周需要由风信子班的小朋友来担任升旗仪式上的小旗手，经过班级师生讨论得出，小旗手候选人需要从升旗仪式上表现认真的小朋友里选出，美湘和其余9名小朋友被成功推选出来参与竞选。
因为候选人比较多的原因，竞选分成了上、下午两轮，美湘参加的是上午的竞选。当我将班务工作完成回到教室时，上午的竞选已经结束了。我刚走进教室，美湘便耷拉着脑袋走过来对我说：“羲羲老师，我只得到了两票。”听到这一消息，我也只能摸摸美湘的头说：“美湘，我知道你很难过，可是我好像也没有办法可以帮到你。”美湘沉默了几秒后，转身耷拉着回了位置。
当下午竞选结束后，美湘竞选的最终结果也出来了，美湘落选了。在吃完晚饭后，美湘过来找到我说：“羲羲老师，我也想当小旗手......”我也只能无奈的抱着美湘说：“美湘，我也很希望你可以被选上，但最终的结果是小朋友投票决定的，我也没用办法进行干预。”再一次沉默后，美湘离开了我的怀抱去完成放学的事情。
再次被拒绝.03.30竞选了小旗手后，便需要竞选升旗仪式的小主持人了。同样的，经过讨论得出，小主持人需要从讲过午睡故事的小朋友里产生，很幸运的是，美湘再次入列候选人名单。然而在候选人两两组队时，美湘想要和佳瑶组队，却遭受到了佳瑶的拒绝，同样被拒绝的还有新新。眼看着欣怡和佳瑶组队成功，子舜和旭言组队成功，美湘和新新却尴尬的在那大眼瞪大眼，不知道该怎么办才好。当老师和小朋友问到他们要不要组队时，美湘本想回答，却被新新坚定的说：“我想和钟旭言一组”给打断了。由于即将要吃午饭了，所以这件事被暂时搁置起来。
老师，我想试试
.03.30下午起床完成生活事项后，我将美湘请到外面一起聊天，我对美湘说到：“美湘，我知道你这个星期心里感受很不好。”听了我的话后，美湘含着泪靠在了我的怀里，我继续说到：“星期一你参加小旗手竞选，你落选了。今天你组队竞选小主持人，你被拒绝了，我知道你心里肯定难受极了。”美湘一直静静的靠在我身上，过了会儿她说到：“但是有小朋友肯定比我更难受，因为她只得了一票......”我肯定了美湘的说法后，继续说到：“虽然我不能帮你直接当上小旗手、小主持人，但是我可以和你一起分析竞选失败的原因。”于是我们便开始分析起来，第一：用来画竞选手抄报的纸被剪的太小了，小朋友都看不清上面的内容。第二：在平时遇到困难时，美湘的第一反应都是告状，这可能给小朋友留下了不太好的印象。第三：美湘很少主动和小朋友交流，失去了很多小朋友认识自己的机会......在分析了问题以及讨论了调整策略后，美湘说到：“老师，我不想放弃，我想和新新试一试。”我鼓励美湘告诉新新自己的想法，在做了一番思想工作后，美湘和新新组队成功~
后续
......第二天早上入园后，美湘和新新主动找到容容老师练习主持稿。我也逐渐发现，美湘开始在集教活动时举手大声回答问题了，会去把没收好的玩具放好了，也试着和更多的小朋友相处了......
在4月5日这一天，我收到了新新妈妈拍的两个孩子在家练习的视频，新新妈妈说：“美湘练习的比较认真。”
在4月6日竞选这一天，美湘和新新组以认真的态度、完美的配合完成了竞选，最终担起了主持升旗仪式的重任。当问到小朋友们为什么要选他们时，作为候选人之一的旭言说：“因为他们两个态度很认真。”高福说：“因为他们一天到晚都在练习。”子轩说：“因为在美湘忘词时，新新小声的提醒了美湘，他们在相互帮助，我觉得这样很好......”
写在最后其实，我们是需要将挫折教育和给予创伤分清楚的。真正的挫折教育，是在孩子面对来自外界的竞争、失败、压力、挫折的时候，告诉他两点：
第一：你会支持他。你理解他的感受并接纳他的不完美，在你这里他可以脆弱和无助，他不用害怕自己做的不够好，也没必要为自己的不好而感到羞耻，但他需要为自己的行为造成的后果负责。
第二：告诉他要去和每一次竞争、失败、挫折建立正向的链接。其实挫折还有一种说法叫试错，叫经验，叫成长。每一次的挫折，都会变成经验值，帮助孩子下一次做的更好。
我们每个人的人生里，都布满了大量的挫折，不管你欢不欢迎，挫折都会来。我们希望看到的是，当挫折来临时，孩子有面对挫折的勇气，有把挫折转化成经验的智慧，有可以用来消融负面情绪的能量。
孩子遇到挫折时，他们更需要的是我们给予他理解、勇气与力量，而不是羞辱他的智商甚至是羞辱他的人格，很多时候孩子不是被挫折打败的，而是被我们成人打败的。
从美湘的故事里，我们亦或可以看到、学到、思考更多......
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