风信子
——花字系列之二
喜悦、爱意、幸福、浓情、倾慕
小学南是一个池塘，池塘南面是一条公路，竹溪县有名的汉白公路。这是一条国道，３１6国道。在国道的南面，一面坡，长满了杂草与乱树，儿时，那是我们的乐园。这条国道从哪儿来，又会向哪儿去呢？有时候，我们小伙伴会呆呆地望着天，天上飘荡白云不会告诉我们，我们又呆呆地看着山间的树，树上欲飞未飞的小鸟，它们也不会告诉我们的。知道３字打头的国道，是东西方的道路，２字打头的国道是南北向的道路，而从北京出来的国道是１字打头的，那已经是走出这所小小学校的时候了。
我的同位叫素，是一位女子，也是我的长辈，按家族的习惯，我得喊她姑姑。那时候的，学习很好的她，是最得老师的喜爱的。课堂上老师提问，大多数都是问她的。而我，则是一名不爱学习，不爱读书的顽固不化分子。语文教师是一个四十多岁的汉子，高高大大的身子在我们中间，很是威猛，脸满腮络胡须根根绽开，如同布满了欲放未放的钢针。老师一次次把我从课位上提起，好像拎起一个苹果一只梨。那是我在同位的身后贴上一张纸时，纸上画的是头发直竖双目睁圆的小狗，小狗身上有她的名字。
数学老师则是一个老头了，无论什么时候，手里总是拿着一根棍子，在同学们头上落下来，那一定会有一个同伴的哭声传出教室的。而我，自然是挨打最多的一个了，谁叫我坐在第一位呢！而同位，又是一个学习好得不能再好的，女子？
两个人的名字，每每连在一起了，这对我是一场灾难，在学校里，是老师的棍子与大手，在家里，是没有停止的数落。于是，我们寻找自己的乐趣了。
小队的队屋，是干打垒的老房子，在它高约一尺的地面，是木板铺成的屋面，队屋地面墙基处，前后各有两个一尺见方的孔洞，后来我才知道，上面是队上存粮食的地方，这个洞是保证通风透气的。放学后，在大人们的故事中，我们开始了探险，同位也跟着我们一起钻进了那个漆黑如墨的所在，一双双小手在里面摸索着，可是什么也看不见的，只听见呼呼的喘息声，低低的招呼声，生怕有小*来捉弄自己，然而又怕就自己一个没有看见小*的。在身后，在我的衣角边，在我的背后，在我的手上，那一双温软哆嗦的小手，不会是小*吧！
粮食都打回来了，在队屋场上，堆满了草，成堆成堆的，象一坐坐大山，我们又在草堆下面抽出草，一个一个的洞在草堆下面形成了。那是我们的乐园，而《地道战》里面还有电话呢！一个个竹筒又从我们手中钻出来，到星月满天时分，细长细长的身影后，那娇柔小巧的影子，又会不会是小*呢！
国道后面的山，则是我们的战场，两伙小孩子，在树丛间钻来钻去，在树枝飞翔中，在泥土来回间，是嘻嘻哈哈的笑声，是狂呼乱叫的痛哭声，也有说不清楚的名目而叫喊者自己不知道是什么意思的怪声气。一块泥块飞来，我的头角流血了，那双温柔的小手，从口袋里，拿出一张布，用一根细细的橡皮（那是她扎头发的吗？），糟糕地扎在我的头上，血依然渗出来，我们还在打着，笑着，跑着。那时候，那是一个物质极端贫困的时候，有那个东西，是一种身份的象征啦。可是，却跑到了我的头上来了。或者，那只是我的梦？
不知在哪一天，学校后面的坡上，来了一群人，有队上的也有不认识的人。后来，那面坡就不见了，成了一面平地，而现在，则成为了楼房集中的区域。
不学习时，是如此的欢乐，而在读书时，课堂上又有如此的惊险。我们遂在与老师的捉迷藏中，懵懵懂懂中，长大了。我们小学考取了五名学生，进入城关镇中学读书。自然，考取的人中，没有我。
送你一束救命粮陌上行1
送你一个字：信陌上行2
送你一个秋天陌上行3
送你一颗感恩的心陌上行4
送你一双别样的眼睛陌上行5
送给你一双发现美的心眼陌上行6
送你善于聆听的耳朵陌上行7
送你一份期待的心情陌上行8
送你寻找的梦花陌上行9
送你花开的韵律陌上行10
给女人哭泣的机会陌上行11
给孩子撒娇的时间陌上行12
给学生成长的蓝天陌上行13
给“我们的老师”陌上行14
给儿子一块钱陌上行15
给父母一声问候陌上行16
给教师们一个“董桥”陌上行17
给妻子片刻温存陌上行18
给“桂林古稀老朽”陌上行19
给自己细腻敏锐的感觉陌上行20
别对自己说不陌上行21
别忘了对自己说不陌上行22
别把禁令当法宝陌上行23
别忽视教育细节陌上行24
别告诉我你的名字陌上行25
别丢弃了书本陌上行26
别忘了自己陌上行27
别失去自己的梦陌上行28
别放弃自己的学术追求陌上行29
别弄丢了自己的个性陌上行30
金香郁陌上行31
希望大家多标注我们公号（