果实的事业是尊贵的，
花的事业是甜美的。
高镇师说
“静”下来“跟”我走（第四期）
主讲人：朱孜英
花语秘诀
一个班就是一个大集体，如同一个温馨的家，那么班主任就是学生健康成长的引路人。一年级是学生良好行为习惯养成的重要时期，作为一年级的班主任，责任尤为重大，众多行为习惯中，让他们学会安静则是重中之重。印度诗人泰戈尔曾说：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的。”整日面对一群甜美可爱的孩子，我们教师就是一朵朵花，悄悄绽放，默默吐芳。
做学生的“蝴蝶花”
常规习惯，常抓不懈
蝴蝶花的花语是相信就是幸福，作为老师，先要相信自己的孩子。相信他们一定可以往自己希望的方向走。
古人常说“入室当静，非宁静无以致远；入座即学，真学习方能成才。”从上课第一天开始，我就在他们心里种下一颗种子，学校是安静的地方，课堂更是一个安静的地方，进入了教室，就要学会安静下来。上课，就餐，排队，放学，很长很长的一段时间里，我一直在强调“安静”这一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。因为只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。
其次就是从平常的点滴进行训练，为了培养孩子们的常规习惯以及整体的团队意识，我设计了“小组大比拼“的竞争机制，分别从“上学不迟到”“纪律我最棒”“桌椅对整齐”“地面最干净”“上课最认真”这五个方面入手，进行8个小组比拼，意在让孩子们想到自己的日常行为习惯不到位，就会影响整个小组的得分。其中，“纪律我最棒”是我着重要抓的内容，主要考察三个方面的纪律：上课、眼操和就餐。观察上课铃刚响完的时候，哪些小组已经准备好学习用品，并且最快先安静下来；眼操音乐声响起的时候，哪个小组最快安静进入状态，而且小组里每个人都必须全程闭眼，直到广播说睁开双眼才能睁开。中间睁开眼睛的都不合格。中午就餐，必须安静吃饭不说话，不转来转去。以上每种，表现最好的组每次就有两颗星，其余的是一颗星，不理想的不加星。对于表现好的小组整组表扬，表现欠佳的，点名提醒，让他知道是自己拖了小组后腿，也提醒其他小朋友，该提醒自己组里的谁。比拼结果每日上墙，每周一清，让每个小组都有机会重新开始。获胜的小组获得相应的奖励。一段时间实行下来，效果还不错，有了竞争机制，不管是课堂的纪律还是眼操纪律，一下子就好管了许多，刚开始实行几天，每次到了关键点，都能听见好多互相提醒的声音，慢慢地，这种提醒的声音越来越少，我想，不管是为了小组还是为了自己，孩子们自己都会慢慢养成安静的习惯。
做学生的“风信子”
及时表扬，延迟批评
风信子的花期过后，若要再开花，需要剪掉之前奄奄一息的花朵。所以风信子也代表着重生的爱。学生难免会出现各种错误，这时，我们就要做学生的“风信子”，过滤掉孩子身上的缺点与不足，一视同仁。
一年级的孩子小，事儿多，动不动就喜欢各种“告状”，而且不分场合，有时不管是不是上课，有事情直接喊出来，一个孩子告状了，其他人一呼几应，群起攻之。前几天的事情都有孩子会跟你翻旧账，这样一来，原本安静的课堂秩序完全被打乱，一时难以平复。针对这一情况，我的处理办法是：
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1.要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。
2.延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。除了那些必须立即处理的情况，我一般把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。
对于学生的表扬，除了口头上表达要及时，形式上也要多样化，除了小组竞争机制，平时还有个人量化积分制，对于班级的安静氛围，也发挥了很大的作用。为了奖励他们，各种名目的表扬信，积分卡，就应运而生。
做学生的“解语花”
用眼睛说悄悄话
“解语花”意为善解人意、聪慧可人的花，做一朵学生的“解语花”，才能走进孩子们丰富多彩的内心世界。每当孩子们做练习和写字的时候，他们的速度有快有慢，一部分完成快的孩子，总是控制不住自己的嘴巴，开始发出声音。此时，我就神秘地说：“嗯，XXX已经用眼神跟老师说了一句悄悄话，告诉老师她已经完成了，她可没用嘴巴告诉我，真是个聪明又能干的孩子！”其他孩子当然不甘示弱，一个个也都用眼睛悄悄地告诉了我，我也不忘用微笑点点头和他们说几句悄悄话：“老师知道了，你们真棒！”一段时间下来，先完成的孩子都喜欢用眼睛看着我，或者用坐姿和手势告诉我，和我说悄悄话，教室里自然能安静下来。
总之，静能生智，静以促学。
一年级的管理就是要慢下来，蹲下去，少一些浮躁，多一些包容。
让孩子们学会安静，让他们感受到老师的每一份良苦用心，皆是爱和温暖。也祝愿所有的老师们，都是一朵朵最美丽的花！
图文：朱孜英
编辑：施雨晴
审核：朱灵敏
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