早春时节，泸县城东小学的风信子竞相开放，浓烈热情的姿态，成了一道令人不禁驻足的风景。
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观赏
劳动的孩子们踩着春的韵律，细心地呵护风信子的枝叶根须，像一个个跳动的音符；携风而来的幽香，穿梭于窗台书架，轻声应和着孩子们，是调皮又妥帖的伴奏；孩子们在满手脏污的“下里巴人”和安静欣赏的“阳春白雪”角色中切换自如，谱写了童年劳动实践的华章。
认真观赏
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种植
风信子培植是城东小学特色小型水培（风信子、郁金香、芽苗菜）的一部分。分班级自主管理，负责风信子换水、营养液添加、病虫害防治。到开花后期，孩子们需完成防花剑倒伏、回收种球的任务。寒假期间，各班级派代表对风信子进行管理和守护，部分班级将风信子养护作为寒假实践，开展班级“云种植”，线上种植、协作劳动、赏花习作与绘画。
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描绘
学校劳动实践课程重视五育融合，色彩斑斓的风信子不仅可以欣赏它的美，还可以绘出它的绚丽多姿。
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描写
孩子们将赏花所得写进文字里，字里行间展现了风信子那美丽可爱的姿态，流露出孩子们的真情实感。生活处处即语文，孩子们的语文素养在劳动观察中自然而言提高。
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分享
在学校的风信子“花廊”上，一位同学通过老师视频连线，将风信子花开的美景分享给自己刚刚外出务工的妈妈。红色风信子的花语是：感谢你，让我感动的爱（你的爱充满我心中）。风信子给了留守孩子表达感谢的契机，对于怀揣信心、背负家庭责任，奔忙于各行各业的家长们，这就是无尽的勇气和直白强大的爱意。
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发现
孩子们有了新发现：连廊上有很多蜜蜂采蜜，但也有很多蜜蜂跌落在地上死去。无限的惋惜和心痛中，孩子们提出问题：蜜蜂为什么会死呢？是风信子有*，它中*了吗？是花蜜采太多了，太重了它无法起飞？还是无法飞出透明的玻璃墙，撞到的？劳动实践的指导老师随即组织了“侦探小队”，让孩子们探索蜜蜂死亡之谜。
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