家里同时栽培了两棵风信子，一个月后，长成了不同的模样。不过事实是，栽种前，它们的球根基本相同，也经历了相同的水培过程……
不过呢，这花就是花，我们肯定不会苛求它们长成相同的样子，因为它们虽属同一个物种，但基因不可能完全一样，内部品质不同，存在着差异，因此就长成了不同的样子，相信大家都能明白这个道理。
可对于有些家长来说，面对自己的孩子时，就忽略了孩子间的差异，认为在同一所学校上学，在同样的教室学习，有同样的老师教育，自己的孩子就应该和那些考试成绩优异的孩子一样，这才正常，如果成绩不如人家，就是自己的孩子没出息，不用功，或者还需要补习等等。
我听说过一个真实案例，有一位妈妈，在孩子拿回成绩单时，因为成绩比办公室同事的孩子少了一分，考了98分，就对孩子呼来喝去，拳脚相加，还头头是道地说自己这是对孩子负责，实在是令人啼笑皆非，同时，也让人痛心。
教育部《义务教育学校管理标准》对考试评价有严格规定，就是要采用等级加评语制，成绩单上不出现得分。而孩子所在学校没有严格按上级要求评价孩子是显而易见的，并把问题转嫁到家长身上，孩子成为受害者。
不过不管学校和家长对待孩子的分数持什么态度，但有一个事实，那就是我们谁也不敢断定这98分的孩子未来生活不幸福，也一样不敢断定这个99分的孩子会有多幸福，能肯定的是，这个因为1分之差就被一顿拳脚收拾的孩子恐怕整个假期都不会幸福了。
接着说这两株风信子，今天还没有开花的那株，也许就是生长得慢了一些，当其它花儿妖娆过后，虽然花期晚一些，但也会开出属于自己的独一无二的花朵，一样会别有一番风味......
不过造成两株风信子的现状差异如此之大，其实我也是有责任的。因为就在它们刚发芽的时候，彼此的差异还不明显，球根上也都长出了不少根须，都是一副蓬勃向上的样子。
可就在它们生长的过程中，出了一个小插曲。一天，我不小心把其中一株，也就是现在没有长大开花的这株碰到了地上，根须掉了大半，而它的生长也就此迟滞了。这确实是人为的因素，是我的外力破坏了花儿的生长过程。
推及孩子的成长过程，家庭教育在其中发挥着不可替代的作用，为孩子一生发展打下了基础。因此即使孩子们在智能上存在的差异很小，但因接受的家庭教育不同，其成长过程和结果也会不一样，
有些家长完全把责任推给学校和老师，这是不负责任的。在3－12周岁间，父母的思维习惯和行为习惯的榜样力量作用巨大，特别是孩子处于道德认知的他律道德和自律道德阶段时，如果家庭教育中父母带来的负面成分居多，学校教育就不得不为孩子接受的家庭教育纠偏。
当然还有一种情况就是家长太负责任，但方法不正确，以负责之名行不负责任之实。比如前几天我听说有所学校的一位一年级家长，竟然每天早上五点就把孩子叫起来上早自习，实在是令人哭笑不得……
而更令人惊诧的是，家长这种疯狂的举动，还被班主任传为美谈，在班级群里重点表扬。于是愚昧的家庭教育和错误的学校教育形成合力，打着对孩子负责的旗号，把孩子伤害得体无完肤……
花鸟鱼虫，往往是让人轻松的话题，而从风信子聊起教育就让人觉得有些沉重。因为一株花的成长与否无所谓，大不了花几块钱再去买一株。但孩子是独一无二的，其成长不可逆转。父母若尽不好教育的责任，或教育失当，带来的影响对孩子而言是终身的。
开花的风信子非常漂亮，而且香气袭人。没开花的那株，依然安静，虽然没有华丽的外表，但朴实的姿态，本身就是一种风采。如果遇到雕刻高手，它还能瞬间变成一件精美的艺术品。
而作为教师和家长我们必须明白，由于孩子间差异的存在，不能只用同一个标准去衡量他们。每个孩子都有自己的特长，有自己的与众不同之处，这也是他们建立自信的基础。称职的教育者，要努力给每个孩子自我实现的机会，发展孩子的特长，尊重孩子的选择和成长，帮他们找到属于自己的成功！
当然我也觉得，那株现在还没有开花的风信子也是这么想的……
邻家五哥