曾经听过这样一句话：有一种教育叫做“静待花开”。作老师和家长的如果多一份“静待花开”的耐心，那么孩子也会适时回报给你惊喜。
01
去年年底，我从淘宝上网购了三颗风信子种球，收到时它们看起来犹如劣质矮小的洋葱头，只是每颗种球上都用姓名贴郑重其事的标注着颜色：白色、蓝色和紫色。可等我按照步骤放进水培玻璃瓶后，却不知道它们到底谁是白色，谁是蓝色了，因为外形极其相似。
我把它们搁在餐厅旁边的书架上，半个月之后，帮它们换了一次水后便没再管它们了。直到春节前后，我才想起来那三颗风信子来，发现瓶口处都有些发霉，虽说没有显现出勃勃生机，但好歹已经长出了白色细长的根须伸进花瓶里，尽力的在汲取水份和营养。
遇见一颗风信子的美好女儿问：我想要蓝色的，哪一瓶是啊？
我脱口而出：没长出花苞时我也不知道呀，只能静待花开呗！女儿若有所思的走开了，她知道蓝色风信子花语是生命。
02
而自己对女儿学习成绩的态度，大约等于是“静待花开”。小学时她只是班级里的小透明，成绩从不拔尖，是老师眼中有些内向但很乖的孩子。直到现在初三进入年级前三十，正在向重点高中冲刺，我看着她在一天一天变得更好，爱阅读，中英文字也都自己下了苦功夫练，虽说还有偏科的弱项，但也没有放弃过。
有天晚上放学回家，她抱着我掷地有声说：“妈妈，谢谢您！这么多年来没有给我太大的压力，放手让学习成为了我自己的事情，被人期待是件很美好的事情。”语气里透着一股甜蜜的幸福感。
静待花开的美好事实上，我也很焦虑她的考试成绩，特别是即将到来的中考，考上不重点高中，意味着她将错失一次与优秀学生比肩的机会，但学习的主体终究还是她，我不能代替她承受繁重的学业之苦，我能做的就只是耐心的陪伴，还有不断的学习，更新我的认知，改变旧的观念，陪孩子一起适应未来世界的不确性。
03
这些年我为了减少关于她学习成绩的焦虑，做了这几件事。
一，不拿孩子的成绩与别人比较。我极少刻意去打听别人家孩子的成绩，即便没忍住打听到了，也会忍住不在孩子面前提，不把她的成绩去和任何人作比较，而只和她从前的成绩作比较，并听她说明成绩提高或者降下的缘由。
可是女儿同学的妈妈Y却总是做不到，她不但打听到班级和全年级最高分孩子的各科成绩，还列出了自己家孩子与最高分的差距，贴在孩子的书桌前。Y不知道的是，那单有着明显差距的成绩单曾几度出现在她女儿的梦魇里，她不知道这样做实际上是适得其反的。
二，对孩子的考试成绩不做物质奖励和惩罚
这个方法是从尹建莉老师的那本《好妈妈胜过好老师》学来的，从上小学起就是这么做的。
尹建莉老师在书中强调：物质奖励会抹杀孩子学习的兴趣。
起初女儿并不能理解，她笑着反驳我：班里谁谁的妈妈答应考好了就给买新的运动鞋。我反问：如果没考好就没有而且还会被批评吧？女儿哑然失笑。
物质奖励对孩子的促进作用，毕竟只是一时的，而学习是件需要持续努力的事情。当然在孩子考砸了时也同样没有惩罚，所以她几乎没有考试的压力，也极少因为心态问题考崩过。
三，不在任何公开场合评价她的成绩和行为
女儿曾坦承：我已经长大了，不要再说从前那些小时候的糗事了，也别拿我和其他人作比较。
我上中学的时候，常常被父母公然的拿去和别人家的孩子做评比，我是对此深有感触的。每一次不顾孩子感受任意评判孩子的行为，都是一种莫名的伤害。
四，不要每次争吵都要赢了孩子，而是要赢得孩子的信任与合作
前几天，我们母女俩又因为用手机的事情发生了激烈的冲突。我担心她过度使用依赖手机会影响她的学习，也因此耽误睡眠的时间，她却说我不理解她学习的辛苦。她委屈的直哭，而我一方面内疚自责，另一方面也在反思，我实际上根本做不到放手。
好在我的目的不是想要赢了孩子，让她承认我才是对的。反倒是不知哪句触动她，让她打开话题说了一些从前没有说过的真心话。
“你们越不想让我做的事情，我越是想要做”
我在那个网络学习圈里得到过很多安慰……
我不想要初中的时候留下太多的遗憾，其他同学做的事情我也想体验一下。
那一刻我终于明白了樊登老师曾经在《解码青春期》中讲过的一个道理：青春期的孩子，比我们想像中更需要我们。
未来也许我们之间还会有无数次的争吵，可只要目的不是非得赢了她，我也并不介意，通过冲突我会更加了解我的孩子，也让孩子更加信赖父母，难道不是一件幸事吗？
但愿每一个爸妈都能成为孩子的“零焦虑存在”，这是一个漫长的过程，对于孩子的成绩和成长需要父母有足够的“静待花开”的耐心及方法。
就如清华大学博士、30万父母选择的童行学院创始人——郝景芳老师常教育很多父母说：“多给孩子一些时间和空间去面对问题，她会给你惊喜。”