这一生，机遇并不多。
对于普通人来说，能够改变处境的机会，更是屈指可数。
而高考，恰恰是最为公平的一次。
为何这样认为呢？
因为万千学子，站在同一条起跑线上，朝着同一个方向努力。最终谁能胜出，基本上靠自己的高考成绩。
高考成绩，往往直接决定了大家，将会在什么样的大学里深造，将来的某一天，大家会以什么样的身份，开启生活的旅程。
所以，同学们不要忽略了高中阶段。高中三年，是每个学生这辈子非常重要的时期。若是抓住了，大家将来的选择性就会更大，否则，同学们的路就会越走越窄了。
在高中阶段，大家面临着巨大的学习压力。
实际上，很多名师的“成就”往往是托了学生的福，是靠优质生源堆积出来的大概率事件。而高考押中题的本质，也不过是一件在知道“高考大纲”和“考查范围”情况下，广撒网的撞运气“*局”。
其实，在这个人人都上辅导班的时代，学生家长们一定要学会冷静思考。究竟要不要让孩子补课，主要还是得看1点，就是孩子的自身情况。
01成绩没差到这一步，其实不需要上补习
只要您的孩子位列班级中游，成绩没差到跟不上班级老师的学习进度，其实很多时候，大可不必进行补习。
当过老师的人都知道，在学校里平常集体上课，一个班级人越多，有个缺点就越明显——教学内容要同时顾及到，班级成绩最好、最坏的孩子，是件很难的事情。
老师讲的太慢，尖子生们听课学到的全是旧知识，没有教学效果；讲的太快，班上基础薄弱一点的学生，又容易跟不上。
所以班级中游的学生，就理所当然地成为老师知识复习、教学进度安排的标尺。
很多人说班上最受老师照顾的，往往是班级中的尖子生和最差的学生。但实际上，最幸福的学生，却是班上中游的学生。一个班级的教学进程、计划，都是根据你们定制的，你们还有什么理由去找额外的补习班呢？
绝大数中游的学生，学习成绩不够好，还往往是在学习效率、态度、方法上，存在一些问题，靠“多花时间补课”来提高成绩，大多是治标不治本，其实并不会有很大的效果。
02不要盲目轻信补课，好成绩不是补出来的
在“不让孩子输在起跑线”这样的思想熏陶下，很多家长从小就给孩子补课，有时候已经成为了一种病态。而圈内，甚至扬言着一种“学习成绩越好的孩子，越补课最多”的现象。
这样赶跑、超跑，其实害了很多孩子。养成了一群在辅导机构补课，在校内上课不听讲的学生，养成了在没有老师、父母监督下，就不学习的学生。
真正学习好的孩子，他们的补课，是为了将某一项知识特长，锻炼到极致，而不是单单以稳住学校年段排名、学习成绩提高为目的。
他们成绩优异的真正原因，也并不在于补课，而在于他自身就养成了良好的复习、预习、课外练习习惯，有良好的学习方法、思维能力，以及对学习和生活正确的认识态度。
0掌握1点学习技巧，是成绩提高的不二法则
对于需要通过补课来赶上进度的学生来说，尽快养成良好的学习习惯，学会自己找出自己的薄弱和不足，是成绩提高的关键。补课只能作为一时借用的外力，不可过度依赖。
对于中游学生来说，我认为重点的需要养成个习惯，一个是重视基础的习惯，一个是重视总结的习惯，还有一个是是坚持整理错题的习惯。
任何的知识、能力的真正掌握，都要靠足量练习来掌握，粗心的本质实际上是掌握的不熟练，而任何的知识要想牢记，一定是通过多重复来背。想要成绩提高，基础练习首先是要到位的。
然而除了平常多阅读、多做题、多背诵之外，遇到错题和不懂的知识点，学生一定要及时向老师提问，及时记录下来进行总结，这些错题的收获就是你最大的进步。一定要坚持，把这样的知识点整理下来，养成一种习惯。这样的进步，将会是最快的。
在我看来，真正要上补习班的孩子，只有那种成绩要么特别差，要么好到学校的进度都赶不上他的学习进度的那种。但是我认为，这样的孩子还是少数派。
我知道每一位家长都是望子*，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。
说到历史上最伟大的科学家，或许很多人第一反应，不是一个戴着波浪卷发的英国佬，就是一个满头银色乱发的白胡子老头，他们就是牛顿与爱因斯坦。牛顿提出了力学三大定律，为物理这座参天大厦建立了基础。而爱因斯坦发现了相对论，为物理大厦搭建了骨架。从贡献上来说，牛顿和爱因斯坦是不分上下的。
但要说当代哪个科学家最伟大，或许很多人都要打个问号。毕竟身残志坚的大科学家——霍金，已经*归宇宙。但是许多人或许怎么也想不到，在爱因斯坦之后，最伟大的科学家一直是个和我们一样*皮肤，说着中国话的华人，他就是杨振宁教授。
杨振宁向中学生介绍自己学习数学的过程中，提到一个人。
他说有一位刘薰宇先生，写了很多通俗易懂和非常有趣的数学文章，我看了这本书后，对数学产生了浓厚的兴趣，并且，我所取得的物理成就离不开优异的数学成绩做支持。
并且，刘薰宇还和杨振宁的父亲是同学，所以刘薰宇特意送了杨振宁一本自己写的数学书。
可见，一本好的数学书能够让孩子爱上数学。而刘薰宇的数学三书，正是这样一本优秀的数学科普书籍。
三本中，每一本都是很有趣味性，让孩子在快乐中学习数学。
用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。
这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书
书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。
采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。
每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。
第一本是《马先生讲数学》
书里写道，孩子学习数学如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~
对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：
第二本是《数学趣味》
主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》
这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！
激发孩子思考方法提高解决数学问题的能力
有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。
有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。
让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！
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